叮当
14回答
焦虑强迫或抑郁严重到 “家门都出不去”, 此时受困人和家属首先该做什么, 且避免犯大忌?
3温暖
14条回答
先去看对应科室的医生,听医生的话。
我总结几点仅供参考: 一、先做3件事  1.先接纳状态, 停止“逼动/指责”:不说“你就是懒/想太多”,只说“我知道你现在很难受,走不出去不是你的错,是你生病了,现在需要暂时休养,我知道你也不想这样,我会一直陪着你。 2. 若果在医院诊断中重度焦虑抑郁和强迫症,建议药物干预和物理治疗,先缓解症状。再配合心理治疗,疗效更好。 3. 简化环境,降低日常压力:不用要求洗漱、做饭等琐事,家属包揽基础生活;给受困者留独立空间,不反复追问“你怎么了”。  二、绝对大忌(家属必避,受困者也别自我苛责)   1、 逼出门/逼做事(如“走两步就好了”“上班才能好”),只会加重恐惧和自我否定; 2、 否定情绪(“这点事至于吗”“别人都能扛你怎么不行”); 3、 拒绝就医/抵触药物(认为“看心理科是矫情”“吃药有副作用就不吃”); 4、过度关注/围堵(家属全程盯着、反复说,让受困者感到窒息); 5、 受困者自我强迫(“我必须走出去”,越强迫越焦虑,陷入恶性循环)。
首先到当地精神科去就诊。看看医生是怎么诊断的,是否需要吃药或住院治疗,同时配合心理咨询
这样的状态下,大忌是不看医生。
接纳和允许,不要强迫他必须出去,让他得到一个休整的时间和空间
推荐您去合肥四院问询,希望被困扰的全家人都解放
家属要接纳,理解对方,不要强迫他出去,或者挖苦他。 受困方也要接纳自己的状态,给自己足够的时间去适应和改变,不要太苛责自己。
16"
看起来已经很严重了,建议还是到当地的精卫中心诊断是否需要入院治疗,如果家属自行送医困难,可以找专门的转运机构送医。
理解您和家人的无助感。此时首要的是接纳现状,避免批评施压。可将“走出家门”拆解为微小步骤(如到门口),每一次尝试都值得肯定。务必优先寻求专业医疗帮助。
关注家属的情绪尽量平稳,同时去当地精卫中心咨询医生,看是否能住院的,咨询医生意见!
11"
试试找找当地有没有线上能治疗的医生 一定多关注“受困人”的状态 如果可以去医院找医生
到当地精神专科医院咨询吧,具体问题具体分析,医生会给建议的。
相关问答
#心情郁闷 感觉很委屈 新老师就要被欺负还是我太好说话了? 前一天就把颜料准备好了 我主班也看见过了 第二天上课又说我颜料太稀上不了色 让我两个小朋友先试试 把其他的小朋友又疏散了 那我和两个小朋友再试又把我们赶到美工区 然后正好美术组长来检查 就批评我这是集体教学还是区域活动? 还说我以后上课他们都要来检查的 而且以后每次课的教案都要叫我组班发给她 那我当时顾及我组班在场没有说实情 小朋友在画确实是出来图了啊 我就故意问我主班 这上不了色?出不了效果?那她也打脸了 说能上色就好 越想越委屈 凭什么要我背锅 我就私信发给美术组长图片和小朋友操作图问她这叫上不了色? 后来午饭吃完碰见她也聊了几句 当时她态度还可以 也说她也不了解是这个情况什么的 晚点和我组班沟通下会 那我想想又不对她去沟通弄的我像在打小报告一样的 我就直接发给我组班 我就觉得这件事我很委屈的(当面不想和她讲话) 那她后来和我说怎么委屈?把我拉到美术组长地方说 那我组班在么 美术组长肯定站在我组班一边也一起说我 (应为我主班是老教师)本来就是因为颜料能否上色引发的事情 后来东扯西扯有又其他的问题 反正最后都是我的错 还要我不会弄多和我主班沟通 (我现在连别人借张纸都要问她意见了 难道还不够沟通吗)或者看看平行班怎么弄(平行班两个班级 一个班级也弄不出来 一个班级老师放学来找我主班 看到我们弄好了 因为不知道早上发生的事情 随意说了句 你们弄好啦 我们都还没弄呢。。。我在想这让我怎么问他们 我们班速度是最快的) 她不是说让我下午按我的想法再弄嘛 我就下午弄 结果是可以出来的呀作品 怎么就出不来? 后来放学这么多作品放着 我主班也不吭声了 我就故意说 那不是可以出来的嘛作品 平时啦她说我也一般也忍气吞声 弄的好像说上瘾了 是不是看我不会说话 觉得好欺负 说啦我是没人家会说 就是这件事我确定实实在在拿出作品了 但是总归东说说西说说 我还是错的 很无奈 都是欺软拍硬的货色# 16个回答
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