又有家长问孩子厌学,休学怎么办,凡是厌学需要考察以下的问题,谁在学习,如果是为满足爸爸妈妈的要求,把自己表演成一个学习状免费心理咨询

李绵绵

问

又有家长问孩子厌学，休学怎么办？凡是厌学需要考察以下的问题： ①谁在学习？如果是为满足爸爸妈妈的要求把自己表演成一个学习状态那是装给爸爸妈妈看的，而真实的我在打游戏或其它，学习心不在焉自已会讨厌那些装，对自己假装学习这个状态是不舒服的由此厌学～ ②为谁学习？如果学习是为了光宗耀祖or为了让爸妈有面子or为了减轻爸妈的经济负担or在爸妈养老时能拿出钱，满足他们养儿防老的愿望，那学习动力就弱了甚至反动力，孩子小的时候不俱备被父母亲使用这样的能力～ ③学习到底是苦役还是堕落般的快感？如果学习是在品尝这个世界上最苦的事情，挺一两天ok，时间久了不行但如果学习是在玩这个世界上最好玩的游戏，这可以天长地久有些人可能在初中高中大学没有尝到学习的乐趣，工作了多年后尝到了，那能够保持很长时间的学习的动力，这就可能前面学习是受外在的驱动力驱动，后来才变成自己由兴趣来驱动，啥是堕胎般的快感？最近我也看了侦探小说和漫画（跟专业没关）窝在沙发边撸猫边看真的是又堕落又奢侈但这也叫学习啊 ④学习不好的后果由谁承担？如果为别人学习，那学习不好的后果由别人承担（关我啥事，没动力了）精神分析看厌学休学厌学是厌世的一部分，这时的孩子可能已经抑郁了，讨厌学习是讨厌活着的一部分如果厌学这事扩散，也就慢慢的体会到活着没意思，为什么活着没意思？因为本来就没有体会到有意思为什么没有体会到有意思？因为有人不想让其体会到有意思为什么有人不想让孩子体会到有意思？因为他们一辈子也没体会到活着学习有意思 …… 一一有意思的精神分析

1温暖

相关问答

#悦纳自己的不完美#

#情绪背后的秘密#

#观今宜鉴古，无古不成今解困之钥王胜分享观今宜鉴古，无古不成今。注释观（觀）:形声。从见，雚(guàn)声。雚，今字作鸛。鸛雀乃大鳥。--《说文》一种水鸟，即白鹳，形似鹭。见，会意。甲骨文字形上面是"目"，下是"人"。隶定字形从目，从儿。"儿"为"人"的变形，指"人"。"目"与"儿(人)"联合起来表示"引人注目"。见，视也。--东汉·许慎《说文》。可见本义:注目，用现在的表述可能是吸引眼球。两部分联接起来，形成了一个意象，像白鹳那样仔细小心的而有些疑惑的注视着。其中说文注解最能活现这个意象。观，谛视也。--《说文》。其中谛，是汉语词汇，汉语拼音为dì。形声，字从言，从帝，帝亦声。本义为追根刨底地审问;细察;详审。如:谛，审也。从言，帝声，字亦作谛。--《说文》。今:会意。从佶亼(jí)。本义:现在。今，是时也。--《说文》。用流行的词，就是当下。古:会意。从十，从口。意为识前言者也，可理解为认识过去的（也含刚过去）言语。古、故也--东汉·许慎《说文》中，故，形声。从攴(pū),古声。从"攴",取役使之意。故,使为之也。――《说文》，因而可推理古的本义:认识过去言语的原因，缘由，可引申为对认识，思想的缘由，起源，成因的探查。白话把总结古人的经验教训作为我们今天处世行事的指导，因为古今是传承关系，今天是过去的延续。启示我们是否真做到了观呢？我们渡过每个当下，是在观的状态下吗？我们又理解了多少古呢？开拓创新能离开观今鉴古吗？个体曾经的认知和经历是怎样影响当下和未来的呢？如何获得新的启示构建更好的未来呢？# 1个回答

#父母和原生家庭养育孩子，并不仅仅为了孩子长到18岁考个好大学。而是为了养育出孩子的精神生命，让他知道自己是谁，知道这个世界是什么样子的，知道自己要什么？让他有能力做自己。如果仅仅为了孩子的十八岁，那么就可以忽视孩子的人格和心理，不顾一切的去鸡娃！阉割孩子的兴趣，剪掉孩子的翅膀，让他当个听话的小大人去忘我的好好学习。 18岁以后的生命成长让他自己去收拾和打理，那么等孩子长到成年会是什么样子？后果不敢想象！#

#让内心变强大#