人是否对自己的生命拥有主权,回到原生家庭以及社会大环境成长情景中去反思,人是否具备自我的边界,回到第,个问题中,人是否每免费心理咨询

王义丽

问

1、人是否对自己的生命拥有主权？回到原生家庭以及社会大环境成长情景中去反思 2、人是否具备自我的边界？回到第1个问题中 2、人是否每个细胞都是千军万马？回到1、2综合中看精神分析动力系统。

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#【9月7日分享】心灵的触动#

#儿童心理发展的敏感期#

#CPTSD之——情绪闪回#

#你不是单纯累了，而是经历了耗竭#

#创伤不是你的错，但复原是你的责任#

#你不可能用一个旧的自己换一个新的未来，想要改变外在世界必须要先改变内在世界。如果你放任外在世界来控制你的想法和感受，你的大脑回路自然会随外在世界变得越来越固化，导致你的思维模式和决策模式一成不变。而你的外在世界本来就是由过去构成，这就意味你只是在时间线上，轮回和重复相同的人生体验结构。我们如果不想让自己的未来变成过去的重复，想超越过去的模式，以及过去使用时间所带来的惯性，重新创造现在，就必须重新在时间轴上安置自己。# 1个回答

#当一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。又是忙碌而充实的一天！晚安！[月亮]#

#真正的挫折教育，不是人为去制造“挫折”击打孩子。而是父母用爱与信任，陪伴孩子直面困难。很多家长觉得，现在的孩子心理都太脆弱，受不得委屈、输不起，于是想用挫折教育帮助孩子练就强大内心。父母开始重视起挫折教育，这一点很好。可是有些家长的做法，却走入了误区：人为地制造一些“挫折”，结果只会适得其反。比如，把挫折当吃苦：家庭明明很宽裕却总是哭穷；孩子要什么偏偏不给满足，或是一定要带着条件交换；把挫折当打压：平时少表扬，常常打击、批评孩子，总拿孩子和别人作比较；见不得孩子脆弱的一面，不许孩子哭、难过…… 这些错误的“挫折教育”，不仅不会让孩子心理承受能力变强。只会带给孩子匮乏感，挫败感，觉得自己不被爱，不被欣赏，什么都做不好。多少孩子，就这样被破坏了内心的安全感、浇灭了自信，早早地失去了对抗挫折的能力。#

#温暖您的心，真诚呵护您#

#《每日分享》#

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