当孩子学习状态消极,缺乏主动性时,焦虑的家长往往急于干预,有的以物质奖励作为交换条件,有的用惩罚后果进行威胁,也有的试图免费心理咨询

冯赟

问

当孩子学习状态消极、缺乏主动性时，焦虑的家长往往急于干预：有的以物质奖励作为交换条件，有的用惩罚后果进行威胁，也有的试图通过指责与说教改变孩子。但这些方式大多收效甚微，甚至适得其反。从心理学视角来看，学习内驱力的核心，在于孩子拥有充分的自主感。自主感越强，内在动力越强。外部控制、奖惩施压与过度说教，本质上都是在挤压孩子的自主空间，反而会不断削弱其学习的内在动力。

当孩子学习状态消极、缺乏主动性时，焦虑的家长往往急于干预：有的以物质奖励作为交换条件，有的用惩罚后果进行威胁，也有的试图通过指责与说教改变孩子。但这些方式大多收效甚微，甚至适得其反。

从心理学视角来看，学习内驱力的核心，在于孩子拥有充分的自主感。自主感越强，内在动力越强。外部控制、奖惩施压与过度说教，本质上都是在挤压孩子的自主空间，反而会不断削弱其学习的内在动力。

相关问答

#2023.7.22.周六.第506天.#

#如果你内向，你会有很多优点。事物始终是有两面性的，由于不被各种外界事物所干扰，所以性格内敛的人在做事时会异常专注。 #

#心的节奏灵的舞蹈#

#心灵成长中的“改变” 简单理解就是转化了糟糕的情绪越来越多的理解自己就能转化这些坏情绪理解自己得够——全面我是谁？我在干嘛？我如何走到今天？我在关系中为何受困？当潜意识的动机上升不到意识层面人们就会用“命运”这个词来表达无助换句话你并不了解真实的自己了解自己要透过现象看本质透过外部看内在透过他人反应看自己动机看自己是如何对待这样的自己的嗯，了解自己绝非易事需要更高的维度需要开阔的视野深刻的态度及匹配的方法困境不可怕可怕的是独自一人承受我想每个咨询师都愿意做这样的一个身后人 #

#11月3日.# 2个回答

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